亲子阅读中,如何有技巧地提问?

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原标题:亲子阅读中,如何有技巧地提问?

给孩子做亲子阅读,其实就是家长给孩子讲故事的过程。既然是讲故事,照本宣科地读当然不是最好的方式。在阅读中适当增加一些有技巧的提问不仅能让故事变得更加生动有吸引力,而且能更好地帮助培养孩子的思考能力。

那么,在亲子阅读中,如何做到有技巧地提问呢?

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提问的目的

我们要明确绘本提问的目的不是为了考察孩子,当然,这个过程中我们其实也能够间接了解到孩子的想法或者掌握程度。

但考察本身不是我们的初衷,提问的目的是为了与孩子探讨绘本故事,帮助孩子发散思维,同时与孩子的交流互动能让亲子阅读的过程增加一些趣味性。

提问的时机&数量

①观察图画时:给孩子展示绘本的封面或者图画细节时,我们可以针对画面的内容来提问,从而起到引导孩子观察与思考的作用。

②当孩子注意力转移时:低幼孩子的专注力较低,如果家长只是一昧地读绘本句子,孩子的注意力就很容易被其它的事物所吸引。当孩子注意力转移时,我们可以尝试通过提问的方式,将孩子的注意力拉回来。

③情节过渡:当绘本情节要发生转变时,可以用提问来过渡,推动故事情节发展,引导孩子往下阅读。

④读完绘本后:我们可以通过一些提问来引导孩子回顾绘本的内容或者作更深刻的讨论。

需要注意的是,亲子阅读的过程中,提问的数量不宜过多,否则会影响整个故事的流畅性,反而不利于孩子理解故事。一般来说,视绘本内容和孩子的接受程度,插入2~5个问题。

提问的方式

我们先来看一下这几种提问方式:

△判断型提问:是不是?对不对?不是吗?…

△选择型提问:是…还是…?…

△开放型提问:是什么?为什么?怎么样?

第三种提问方式是我们比较倡导家长在做亲子阅读时使用的。

具体该如何操作呢?

不知道大家是否了解过“5W+1H”分析法。这是美国政治学家拉斯韦尔提出的5W传播模式,经过不断运用和总结,最终完善成“5W+1H”模式,常被用于了解工作、分解目标和提高工作效度。

很简单,“5W+1H”指的就是:

Who?(谁?)

What?(是什么)

When?(什么时候)

Where?(在哪里)

Why?(为什么)

How?(怎么样)

其实在绘本阅读中,我们同样可以借用“5W+1H”这种模式,来帮助我们做绘本的提问引导。

拿《Rosie's Walk》这本绘本举个例子:

当我们拿到这本绘本时,可以先以这样的提问方式来引导孩子看封面:这是谁/什么动物?(Who)它在做什么?(What)它表情看起来怎么样(How);

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阅读过程中,可以通过提问方式引导孩子观察绘本中没有提到或者孩子漏掉的图画细节:如狐狸掉落的池塘里有两只青蛙,树上的小鸟,成群的蜜蜂等(Who,What);绘本中出现了很多不同的场景,可以先不读绘本的内容,让孩子猜猜这里是哪里(Where),孩子就会引发思考并通过图画细节去探索答案。

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当我们读完Rosie' Walk,我们可以问孩子最喜欢哪个角色?(Who)为什么?(Why);和孩子回顾情节的时候,可以问,你觉得母鸡是什么时候发现狐狸的?(When)它们一共经过了哪几个地方(Where)。

这里列举几个简单常用的英文提问句型:

Who is he/she?

What can you see?

What's happening?

What's going on?

When did he do sth?

Where is he/she?

Why did he do that?

PS:家长的提问并不一定非要使用英文,也可以用中文进行,重在达到提问的目的。

通过这样的“5W+1H”的分析提问法,可以更好地帮助培养孩子的思考能力、观察力,提高亲子阅读的质量。

如何回应孩子的答案

首先,存在孩子年龄太小无法开口表达或者不愿意作答的情况。但是这并不妨碍我们提问,其实在我们提问过程中,孩子即使不会回答,但大部分时候也是会跟着家长的问题在脑海中思考的。

因此,家长的问题并不一定要求孩子回答,可以抛出问题,然后通过阅读下文与孩子一起寻求答案,也可以家长自问自答。

其次,对于喜欢开口回答的孩子,可能会出现天马行空的答案,这时候,我们也要对孩子的答案持肯定非批判的态度。细心的家长还可以从孩子的答案中发现他们的世界观。

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亲子阅读中,家长是孩子的引路人,正确、恰当地运用提问正是引导者的技巧之一,能够帮助家长们达到更好的亲子阅读效果。

插图/来源于网络

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